<P>Do site do PNUD:<BR><BR>Uma parceria entre uma associação criada por jornalistas com reconhecida atuação na área investigativa, uma das principais organizações não-governamentais brasileiras voltadas à promoção do bem-estar social e a agência das Nações Unidas dedicada ao desenvolvimento humano resultou na elaboração de uma série de cursos que busca orientar os profissionais da imprensa a cobrir assuntos ligados ao IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). O programa é fruto de um acordo da ABRAJI (Associação Brasileira de Jornalismo Investigativo), do Instituto Ayrton Senna e do PNUD para ampliar a qualidade da cobertura da imprensa brasileira sobre os indicadores de desenvolvimento humano.</P>
<P>O projeto foi formalizado nesta sexta-feira, em São Paulo, em um encontro que reuniu o presidente da ABRAJI e ombudsman do jornal Folha de S. Paulo, Marcelo Beraba, a presidente do Instituto Ayrton Senna, Viviane Senna, e a representante-residente do PNUD e coordenadora do Sistema ONU no Brasil, Kim Bolduc. O encontro contou ainda com a presença do especialista em desenvolvimento humano José Carlos Libânio, do PNUD, que fez uma apresentação do Relatório de Desenvolvimento Humano 2006 para os jornalistas presentes.</P>
<P>Já estão programados 15 treinamentos para 2007 — seis on-line e nove presenciais. Os presenciais serão realizados em São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília e em Estados do Nordeste e do Sul ainda não definidos. Os cursos serão para turmas pequenas, de cerca de 20 pessoas, e divididos em módulos. As aulas abordarão desde os conceitos de desenvolvimento humano até instruções para a manipulação de bancos de dados como o Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil e oficinas de reportagens com auxílio de computador. Os interessados em fazer o curso ainda poderão optar pelo treinamento on-line.</P>
<P>“A idéia é mostrar para os jornalistas os caminho das pedras para buscar informações sobre desenvolvimento humano”, resume Beraba. Segundo ele, o treinamento deve permitir que os jornalistas assimilem os conceitos e passem a usá-los com maior freqüência, não apenas quando um acontecimento como o lançamento do RDH entra em pauta. “Isso deveria estar introjetado na cabeça do jornalista, contaminado, diluído no seu dia-a-dia”, defendeu.</P>
<P>A elaboração do curso busca em parte atender uma demanda dos jornalistas por referências para analisar o desempenho dos países nos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, de acordo com a representante do PNUD. “Em alguns encontros com jornalistas em Brasília, percebemos que eles queriam saber como avaliar o progresso, para saber em que casos reconhecer os avanços e em que casos cobrar os responsáveis”, afirmou Kim. Para ela, o treinamento é uma forma de ajudar a imprensa a acompanhar com maior regularidade o setor.</P>
<P>O curso é também uma maneira de dar um passo adiante na cobertura jornalística do tema para aprofundar a abordagem, na avaliação de Viviane Senna. “A cobertura da imprensa sobre desenvolvimento humano tem se ampliando. Há um esforço para ampliarmos ainda mais isso. E essa ampliação tem que vir acompanhada de um aumento na qualificação da informação”, afirmou. “O curso permitirá aos jornalistas manejar esses conceitos com maior propriedade”, frisou.</P>
<P><STRONG>RDH 2006</STRONG></P>
<P>O RDH 2006 indica que o Brasil precisa se preocupar mais com a educação, defendeu José Carlos Libânio, especialista em desenvolvimento humano do PNUD. Para ele, o fato de o país ter avançado lentamente nesse aspecto impediu um aumento mais expressivo no IDH. “O que preocupa são os indicadores de educação, que, depois de terem puxado o IDH nos últimos anos, se estabilizaram. É fundamental que a educação acelere para entrarmos no rol dos países de alto desenvolvimento humano”, afirmou.</P>
<P>O principal desafio do governo na área é ampliar o percentual de pessoas que freqüentam o ensino médio, avaliou Libânio. “Foi feito muito pelos alunos de 7 a 14 anos e temos hoje um bom nível. É preciso ver depois. Esses alunos não podem abandonar a escola”, declarou. Entre as ações necessárias para evitar a evasão escolar o especialista do PNUD inclui o acesso à água e ao saneamento. “Os estudantes precisam morar em um ambiente salubre. O número de dias de aulas que se perdem por doenças como diarréia é altíssimo”, disse. </P>